Nuevos paradigmas para las carreras de diseño y videojuegos.

Nueva carrera de la Universidad de San Martín: introducción a la programación de videojuegos.

En la Universidad de San Martín se usan consolas de videojuegos y realidad virtual para facilitar los ejercicios de rehabilitación física.

Videojuegos, realidad virtual, inteligencia artificial y una plataforma online de ejercitación tridimensional son las tecnologías que se utilizan en el Laboratorio de Rehabilitación Virtual de la Universidad de San Martín (UNSAM) para atender a pacientes con dificultades neuromotoras.

"Las aplicaciones y videojuegos que usamos son comerciales, depende de las habilidades de los profesionales para que los transformemos para ser utilizados con los pacientes", dijo a Télam Juan Aranda Garrido, director del Laboratorio que funciona en el Centro de Atención Universitario (CAU).

Licenciado en Terapia Ocupacional, el profesional llegó al CAU con su proyecto de usar tecnologías en el proceso de rehabilitación luego de su propia experiencia como sobreviviente de un accidente de tránsito.

Su enfoque global busca formar integralmente a sus alumnos, preparándolos para diseñar desde formas evolucionadas de la Internet de las cosas hasta una misión a Marte; su director, Alex Blanch, explica por qué es tan importante cambiar el paradigma educativo.

Lucas S. Grosman, rector de la Universidad, refuerza esta concepción de la siguiente manera: "Cuando pensamos en términos de carreras de grado, destinadas generalmente a personas jóvenes, es importante que los alumnos puedan acceder a una formación interdisciplinaria que, en vez de acotar sus posibilidades, les brinde las habilidades necesarias para poder desarrollarse en diversas disciplinas y campos en un futuro. Carreras que los preparen para aprender a pensar, para desarrollar discernimiento crítico", observa.

En la visión de la Universidad de San Andrés el mundo necesita de nuevos pensadores globales. "El diseño convencional está tocando techo", afirma Blanch. "Algunas de las profesiones tradicionales de esta disciplina están desapareciendo ahora mismo", analiza. Y luego aclara, "sin embargo, actualmente existe una alta demanda de diseñadores híbridos, capaces de crear y mejorar, por ejemplo, experiencias tecnológicas y robóticas. Necesitamos mentes tan analíticas como sensibles para pensar en estos términos. Para ello, debemos enfocarnos en una forma radicalmente distinta de enseñar diseño", observa.

Respondiendo a este nuevo paradigma, la carrera de Diseño en la Universidad de San Andrés contará con materias "aparentemente tan disímiles" como Diseño de Información, Sistema Industrial y Modelos de Negocio, Entornos Complejos, Sustentabilidad, Filosofía, Matemática, Economía, Prospectiva y Etnografía, entre otras. Es decir, los alumnos estudiarán las personas, los pueblos y sus culturas en todos sus aspectos y relaciones, y, al mismo tiempo, los modelos de negocio vinculados al cambio social y la sustentabilidad para la construcción de escenarios futuros. La aspiración es formar profesionales que no piensen en un "diseño para qué" sino más bien en un "diseño para quién". En un mundo intrínsecamente mutante ellos detectarán y sabrán crear soluciones para necesidades aún no descubiertas.