¿Profesorado de Psicología o Ciencias de la Educación?

Autor
@ilezex_777
Buenos Aires, Argentina

Hola! Muchas gracias por su página. Mi consulta es la siguiente. ¿Que me conviene más, hacer un profesorado de Psicología o Ciencias de la educación? Ambos para nivel superior, claro está. He visto que comparten fines parecidos en cuanto a trabajo dentro del estado. Quizás Psicología tenga más proyección si se hace una licenciatura (así pienso yo, ojo). En cambio CS de la educación pareciera tener muchas más materias y ser más completo. Ambas me gustan ¿Pero nuevamente. Cual creen que me conviene más? Muchas gracias por su ayuda! Saludos cordiales (:

1 Respuesta
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Imagen de perfil Vilma Bustos

psicologa · Hace 7 años, 8 meses 

Si bien pueden tener algunas cosas en común son carreras bastante diferentes en cuanto a su accionar,una se dedica al estudio del comportamiento humano y tiene varias áreas donde desarrollarse como psicología educacional,psicología clínica,psicología criminologica,psicología laboral etc. En cuanto a ciencias de la educación el objetivo es :Objetivos de la carrera Alcanzar una sólida formación que permita discriminar y valorar diferentes enfoques teóricos en que se sustentan las prácticas educativas y las diversas propuestas de intervención en el campo pedagógico. Desarrollar un marco interpretativo para la comprensión y análisis crítico de la realidad educativa en el marco de las complejas relaciones entre educación, estado y sociedad en el contexto internacional, nacional y provincial. Analizar, valiéndose de herramientas teóricas, las transformaciones educativas contemporáneas, los diseños curriculares vigentes y los diferentes procesos implicados en su concreción. Desarrollar habilidades para la elaboración, diseño, implementación y evaluación de propuestas pedagógicas y proyectos pertinentes a los ámbitos de actuación profesional que den respuesta a los múltiples y complejos desafíos del contexto. Adquirir una sólida formación teórico-metodológica que permita desarrollar investigaciones en el campo educativo. Valorar críticamente los desarrollos tecnológicos en la educación. Asesorar en el uso creativo de estos recursos y diseñar materiales. Abordar comprensivamente las dificultades de aprendizaje y delinear estrategias tendientes a su prevención y superación. Asumir una actitud de apertura hacia el trabajo interdisciplinario. Desarrollar actitudes crítico-reflexivas que posibiliten la evaluación y la autoevaluación permanente. No actuan directamente sobre las personas sino sobre los planes de estudio.